Marie-Luce Vandendriessche 

Suivi psychologique

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J'utilise divers outils au cours des séances tels que ceux qu'offrent la relaxation, la sophrologie, la méditation,  la thérapie des schémas, la thérapie ACT, la psychologie positive, l'approche cognitivo comportementale et des émotions.        

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Séances individuelles adulte

Séance d'une heure sur rendez-vous, 65 euros

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Séances individuelles enfant / adolescent

Séance de 45 minutes sur rendez-vous, 50 euros

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Bilan psychométrique avec le WISC V

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Le WISC V (Wechsler Intelligence Scale for Children, cinquième édition) est le test d'évaluation du fonctionnement intellectuel de l'enfant et de l'adolescent (6 ans  - 17 ans) le plus utilisé dans le monde.

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Cette version est fondée sur les théories contemporaines du développement cognitif.

C'est  le test le plus demandé dans de nombreux contextes cliniques (troubles des apprentissages, troubles attentionnels, troubles du comportement, demande d'orientation en milieu spécialisé, bilan d'orientation, évaluation de la précocité intellectuelle (documentaire dans la tête d'un surdoué, voir ici...).

Permettant d'évaluer le fonctionnement intellectuel et la façon dont l'enfant et l'adolescent développent chacune des grandes fonctions cognitives, il aide au repérage des difficultés et des ressources spécifiques et contribue en cela à étayer des hypothèses ainsi qu'à proposer une prise en charge et un environnement adaptés au profil.

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Il constitue  une pièce maîtresse des dossiers de demande  auprès de la MDPH (maison départementale des personnes en situation de handicap)

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Déroulement d'un bilan

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• entretien préalable (45 minutes) pour mieux se connaître et comprendre la demande

• passation du test (2 heures)

• correction et analyse (3 heures)

• entretien de restitution des résultats (1 heure) au cours duquel  un compte rendu rédigé du bilan est remis aux parents

 

Tarif global du bilan : 250 €

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Le bilan peut être complété par d'autres tests comme  la BMT-i (Batterie Modulable de Tests informatisée). Cette batterie s'inscrit dans la nécessité d'une évaluation des différents apprentissages et fonctions cognitives, telle que décrite dans les recommandations du parcours de soins des enfants porteurs de troubles des apprentissages.                       

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                                                                                                        Langage écrit

                                                                                                        Cognition mathématique

                                                                                                        Fonctions verbales

                                                                                                        Fonctions non verbales

                                                                                                        Fonctions attentionnelles et exécutives

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http://www.annuairesante.com/psychologue/hem-59510

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